EXPOSICIÓN 28: LA PRIVACIDAD EN LA RED

Hoy, tres compañeras han expuesto este artículo sobre la privacidad en la red. Esto se refiere a controlar a quien tiene acceso a la información que posee un determinado usuario que se conecta a Internet. Internet es una herramienta útil pero con un uso inadecuado puede tener consecuencias negativas. Las nuevas generaciones desvelan mucha información personal.


John Perry Barlow es co-fundador de Electronic Frontier Foundation. Poeta, ensayista y ganadero, nacido el 3 de octubre de 1947. Su obra "Declaración de independencia del ciberespacio". Es una reivindicación que critica las interferencias de los poderes políticos que afectan al mundo de Internet y defiende la idea de ciberespacio soberano. Se transmitió por todo el mundo, fue el primero en usar el término "ciberespacio". El ciberespacio es una realidad virtual que se encuentra dentro de los ordenadores y redes del mundo.


Electronic Frontier Foundation fue fundada en julio del 1990, cuyo objetivo era conservar los derechos de libertad de expresión, educar a los legisladores, prensa y pública sobre las cuestiones sobre libertades civiles. Se mantiene a base de donaciones. ¿Cómo actúa? Proporcionando defensa legal, asesoramiento al gobierno y los tribunales. Organizando acciones políticas y correos masivos. Defendiendo a los individuos y las nuevas tecnologías. Solicitando una lista de lo que considera abusos de patentes.



TOR (The Onion Router): implementación libre de un sistema de encaminamiento. Permite a sus usuarios comunicarse en Internet de manera anónima. Es posible realizar una conexión a un equipo sin que éste o ningún otro tenga posibilidad de conocer el número de IP de origen de la conexión.

EXPOSICIÓN 27: LAS PIZARRAS DIGITALES

Hoy, después del grupo anterior, este grupo nos han expuesto acerca de las pizarras digitales, los diferentes modelos.

PDI SMART

Pizarra electrónica fácil de usar, software sencillo, la pizarra es para nosotros el ratón del ordenador. Es la primera en introducir en España el modo digital. El resto de pizarras necesita un puntero para funcionar, esta se maneja con el dedo. Ocupa el 60% del mercado. Si una aplicación se ejecuta en el ordenador, se puede tomar el control de ella desde la pizarra digital.

Los accesorios que presenta esta pizarra son: bandeja de rotuladores, tiene cuatro rotuladores y un borrador. Botones, tiene tres botones , interrogación, teclado y ratón. Cada uno tiene una función distinta.

Sus aplicaciones: INK Aware (archivo activo), como ejemplo tenemos que nos dice que otros programas podemos utilizar para escribir (Microsoft Office, Open Office, Aplicaciones gráficas, Excel, Power Point).

Las herramientas que contiene son: grabadora, sombra de pantalla, reflector y lupa.

PDI INTERWRITE

Para utilizar esta pizarra es necesario instalar la conexión entre pizarra, videoproyector y ordenador. Instalar el software en nuestro ordenador de aula o portátil. Podemos utilizarla de tres modos:

• Modo interactivo: es el modo más útil y utilizado. Te permite interactuar con el ordenador desde la pizarra.
• Modo pizarra: modo más sencillo y rápido. Tan solo requiere una pizarra Interwrite y un ordenador.
• Modo oficina: te permite interactuar directamente con aplicaciones de Microsoft Office como Power Point, Word o Excel. El lápiz funciona como el ratón.

PDI E-BEAM

Es otro tipo de pizarra interactiva, transforma cualquier tipo de pizarra blanca en interactiva. No precisa de una pizarra especial para poder funcionar. Software más básico que la Smart.

La ventaja que tiene es que es la más barata. La desventaja, que se desequilibra fácilmente. 

Gran capacidad para actualizar las pizarras estándar y otras superficies en pantallas interactivas. Alternativa eficaz y rentable para muchos otros productos. Utiliza la tecnología de infrarrojos y ultrasonidos. Un receptor separado se une al borde de la pizarra y determina la distancia y la dirección de la pluma transmisor usando las cantidades conocidas y las diferencias de luz y velocidad de sonido.

EXPOSICIÓN 26: MODELOS DIDÁCTICOS Y DE USO DE LAS TIC

Hoy tres compañeros han expuesto acerca de este tema. Para ello han empezado sobre la integración de estas en los centros escolares; en cuanto a infraestructura las aulas han de esta bien equipadas, ordenadores para profesores y disponer de Internet en casa. En cuanto a mantenimiento al menos un técnico en informática, formación del profesorado. Recursos: plataformas de editoriales, portales educativos, blogs del profesorado. Apoyos y compromisos: por parte del equipo directivo del centro y administraciones educativas, PEC.


El trabajo de los alumnos con las TIC consiste en que el alumnado busca información y recursos didácticos en Internet y lo presentan y comentan en clase. Lo presentan mediante la pizarra digital. El alumnado ejerce de profesor con la PDI. Revisar y comentar la prensa del día entre todos. Presentación individual con la PDI del blog portafolios personal de los alumnos. Trabajos colaborativos con wikis: algunas actividades en grupo que se tengan que realizar a lo largo de un espacio de tiempo significativo se podrán desarrollar muy bien creando una wiki específica para ello, en algunos casos habrá una clara división del trabajo dentro del grupo. En cuanto al trabajo individual por parte del alumnado consiste en actividades que los estudiantes puedan realizar ellos solos con su PC, como puede ser blogs, explorar materiales, realizar consultas al profesor u otros alumnos.



Papel del profesor al usar las TIC: ante todo el profesor ha de mostrar una actitud y motivación positiva con las TIC. El profesor presenta y explica el material con la PDI. Loas alumnos o el profesor hacen búsquedas en Internet con la PDI. Realización de ejercicios y debates con apoyo de la PDI. Elaboración de síntesis durante la clase por parte de un estudiante utilizando la PDI. La actividad central de la clase el profesor la puede reforzar con medios audiovisuales, sacar ideas principales de un tema, realizar y corregir ejercicios, tomar apuntes a través de la PDI.


Los proyectos largos de gran grupo son actividades que implican a toda la clase, como puede ser un blog a diario de clase u otros trabajos como el periódico escolar, radio, enciclopedia.  Los profesores utilizaran las TIC para preparar sus clases, buscar información y recursos, para gestionar la corrección de trabajos y tutorías, actividades en el aula 2.0.


Como ejemplo de propuestas didácticas para trabajar en clase con las TIC está el Práctico Baúl que lo llenan dos profesores de Teruel, aquí el enlace: https://sites.google.com/site/unpracticobaul/

EXPOSICIÓN 25: WINDOWS LIVE MOVIE MAKER

El mismo día que el grupo anterior, cuatro compañeros nos explicaron acerca de esta harramienta. El WLMM es un programa que pertenece al paquete de Windows Live, en muchos ordenadores ya vienes instalado, pero si no lo tienes es totalmente gratuito su descarga de Internet. Es un editor de música, vídeos y audio. Sencillo, confotos, vídeos y música añadida. Tenemos gran variedad de efectos, transformaciones y formatos.

Las ventajas que tiene es que es gratis, fácil de usar, cualquier Microsoft Windows lo tiene y es rápido, además tiene gran variedad de letras. Las desventajas que tiene es que no puedes editar música, es muy limitado y básico.

Uso pedagógico que tiene es que si tenemos por ejemplo una salida con el alumnado, podemos hacer fotos y enseñar a los alumnos como poner música, como editarlo, etc. En Educación Física podemos hacer que los alumnos se graben durante un tiempo determinado corto, y después con el programa ponerle música, cortar, pegar. También ver que cosas están bien desarrolladas.

EXPOSICIÓN 24: ATUBE CATCHER

El martes 15 de noviembre, 4 compañeros expusieron acerca de esta herramienta. el Atube Catcher es un programa que sirve para descargar vídeos. Descarga de forma rápida, fácil y eficiente los vídeos de las famosas web, como Youtube. Además tienes la opción de convertir a otros formatos el vídeo descargado. Para utilizar esta herramienta solo tienes que descargártela de Internet, y es gratuita. Tienes la versión con idioma español y con ella puedes crear y grabar DVD´s (como el Nero). Su instalación se realiza a través de la página de Softonic, donde buscas y eliges el programa y lo descargas. Es seguir las instrucciones. ¿Cómo funciona? Sólo tienes que pegar la página web que contiene el vídeo, eliges el formato de descarga y lo descargas.


Comparando con otros programas, con el Atube Catcher te sale la opción que quieres, mientras que en el ares tienes que buscar entre todas las opciones que te da, además su descarga es más rápida que el Ares ya que éste dependes de los usuarios que estén conectados. Tienes garantía con lo que descargas mientras que con el Ares hay que comprobarlo. Con otros programas no puedes cambiar de formato y no necesitas ningún programa para descomprimir archivos.

Las ventajas que presenta es que los vídeos y DVD´s pueden ser reproducidos en la televisión, es rápido buscador de vídeos, tiene garantía, es seguro y limpio, actualizaciones de por vida, descargas sin límites, no necesitas programas para descomprimir. La única desventaja que tiene es el mal uso para el alumnado. El uso pedagógico  que tiene es que los alumnos pueden descargarse vídeos para llevar a cabo las tareas, con ayuda de un USB el docente puede descargarse vídeos y pasárselo a los alumnos para que puedan verlo en casa, ayuda a reforzar conocimientos a través de vídeos y para los alumnos con NEE este herramienta nos proporciona un abanico de posibilidades para trabajar con ellos.

EXPOSICIÓN 23: WEB 2.0

El mismo día que el grupo anterior, 2 compañeros nos presentaron este tema que ya presentaron dos compañeros nuestros el miércoles de la misma semana. Esto nos sirve para profundizar sobre la Web 2.0 y complementar la información sobre ello. Para ello me voy a centrar en las aplicaciones que tiene:

• Redes sociales personales: Son espacios donde grupos de personas se comunican y comparten información a través de Internet. Sistema abierto y en construcción permanente con normas y valores compartidos. Comunicación en diversos sentidos; nos proporcionan apoyo, información e identidad personal. Nos permite compartir fotos, realizar test, enviar mensaje...
• Aplicaciones en línea: Son aplicaciones básicas para el usuario, con las que se puede trabajar directamente a través de Internet, sin necesidad de tener que interactuar con nuestro disco duro. Casi todas son gratuitas, no consumen espacio en el disco. No siempre requieren registro. Se puede acceder a ellas desde cualquier lugar con Internet. Podemos convertir formatos, traducir textos...
• Aplicaciones sobre los mapas: Son herramientas de Internet que facilitan la utilización de mapas a través de la web. Son fotos aéreas. Acercamiento o alejamiento del mapa. Control del mapa con el ratón o teclas de dirección. Restricción de zona de búsqueda. Podemos elaborar mapas, crear rutas entre dos puntos, calcular distancias y tiempo de viaje...
• Aplicaciones de la Web 2.0 en el aula: Las redes sociales sirven para poder crear la nuestra propia donde los alumnos intercambien información sobre trabajos de clase,etc. Nos sirve como herramienta de integración. Las aplicaciones en línea nos permite acceder a gran cantidad de información de forma rápida y eficaz, y de gran utilidad.

Además disponemos de más de 150 herramientas didácticas gratuitas para crear materiales didácticos on-line. Concluyendo, extraemos que Internet nos abre un gran abanico de posibilidades donde ha de utilizarse con precaución.  Aparte de que muchas de sus posibilidades se pueden llevar al aula. Hace el aprendizaje más autónomo, creación de redes  de aprendizaje y mejora la competencia digital.

EXPOSICIÓN 22: AUDACITY

El jueves 10 de noviembre, tres compañeros expusieron esta herramienta. Se trata de un editor de audio libre, y al decir libre no solo se refiere que es gratuito, sino que además permite estudiar, mejorar, modificar y compartir el programa con otros usuarios. Fue creado por Dominic Mazzoni y Roger Dannenberg en el año 1999 y publicada como software libre en 2000.


¿Cuáles son sus funciones?

• Grabar audio en vivo.
• Convertir cintas y grabaciones a sonido digital o CD.
• Editar archivos Ogg Vorbis, MP3, WAV y AIFF.
• Copiar, cortar, unir y mezclar sonidos.
• Cambiar velocidad o tonos de la grabación.
• También puede realizar todo tipo de efectos, al igual que quitarlos.

La calidad del sonido:

• Graba y edita muestras de 16, 24 y 32 bits.
• Graba hasta un máximo de 96 kHz.
• Las frecuencias de muestreos y formatos son convertidos mediante un proceso de alta calidad.
• Mezcla pistas con diferentes formatos y Audacity los convertirá automáticamente en tiempo real.

Como conclusión, esta herramienta se puede llevar al aula por parte de los docentes ya que se pueden hacer diversas tareas significativas con ella. Por ejemplo, a la hora de la lectura, cuando un alumno lee no se oye a sí mismo, esta herramienta sirve para que el sepa su tono de voz, si lee despacio o muy deprisa.